Aplicación de las TAC

 

las Tecnologías de Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) en la Sociedad del Conocimiento: 

Introducción

En la era actual, caracterizada por el vertiginoso avance tecnológico y la constante generación de información, la educación se enfrenta al desafío de adaptarse a las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento. En este contexto, surgen las Tecnologías de Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) como herramientas fundamentales para transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje, empoderando a los estudiantes y preparándolos para desenvolverse en un mundo cada vez más complejo e interconectado.

Las TAC y la Sociedad del Conocimiento

La sociedad del conocimiento se define por la centralidad del conocimiento como motor del desarrollo económico, social y cultural. En este contexto, la educación juega un papel crucial en la formación de ciudadanos críticos, creativos e innovadores, capaces de acceder, procesar y generar información de manera efectiva. Las TAC se convierten en aliadas estratégicas para este propósito, ofreciendo un abanico de posibilidades que permiten:

• Acceso a la información: Las TAC proporcionan un acceso inmediato y abundante a una gran variedad de recursos educativos, incluyendo textos, videos, infografías, simuladores y bases de datos. Esto permite a los estudiantes ampliar su horizonte de conocimiento y explorar diferentes perspectivas sobre un mismo tema.
• Interactividad y colaboración: Las TAC facilitan la interacción entre estudiantes, docentes y expertos, promoviendo el trabajo colaborativo y el aprendizaje entre pares. De esta manera, los estudiantes desarrollan habilidades de comunicación, negociación y resolución de problemas en conjunto.
• Personalización del aprendizaje: Las TAC permiten adaptar los procesos de enseñanza y aprendizaje a las necesidades e intereses individuales de cada estudiante. Esto se traduce en un aprendizaje más significativo y efectivo, que responde a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.
• Desarrollo de competencias digitales: Las TAC fomentan el desarrollo de competencias digitales esenciales para la vida en el siglo XXI, como la búsqueda y selección de información, la evaluación crítica de fuentes, la comunicación digital y la creación de contenidos multimedia.

Uso de las TAC con Fines Educativos

Para aprovechar al máximo el potencial de las TAC en el ámbito educativo, es fundamental integrarlas de manera estratégica en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esto implica:

• Planificación adecuada: La incorporación de las TAC debe responder a objetivos pedagógicos claros y estar alineada con el currículo escolar. Es necesario diseñar actividades y tareas que aprovechen las potencialidades de las herramientas digitales para promover el aprendizaje significativo.
• Formación docente: Los docentes deben contar con las competencias digitales necesarias para utilizar las TAC de manera efectiva en el aula. Esto requiere de una formación continua que les permita explorar nuevas herramientas, metodologías y estrategias didácticas.
• Acompañamiento y soporte: Es importante brindar a los estudiantes el acompañamiento y soporte necesarios para que puedan utilizar las TAC de manera autónoma y responsable. Esto incluye la formación en habilidades digitales básicas, así como la creación de entornos de aprendizaje seguros y confiables.
• Evaluación y retroalimentación: La evaluación del uso de las TAC debe centrarse en el impacto que estas tienen en el aprendizaje de los estudiantes. Es necesario recoger retroalimentación de docentes, estudiantes y padres de familia para identificar áreas de mejora y optimizar su implementación.

Conclusión

Las Tecnologías de Aprendizaje y del Conocimiento (TAC) representan una oportunidad invaluable para transformar la educación y preparar a las nuevas generaciones para los desafíos de la sociedad del conocimiento. Su uso efectivo en el ámbito educativo requiere de una planificación estratégica, formación docente adecuada, acompañamiento a los estudiantes y una evaluación constante. Al integrar las TAC de manera responsable y creativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje, podemos contribuir a la formación de ciudadanos críticos, autónomos y preparados para enfrentar los retos del mundo actual.

Estoy totalmente de acuerdo con la opinión de Sir Ken Robinson.

Las tecnologías, cuando se utilizan de forma adecuada por profesores competentes, tienen un enorme potencial para transformar la educación de manera positiva.

A continuación, comparto algunos de los beneficios que pueden aportar las tecnologías en la enseñanza:

1. Mayor personalización del aprendizaje: Las tecnologías permiten a los docentes adaptar las lecciones y actividades a las necesidades e intereses individuales de cada estudiante. Esto puede hacerse utilizando software educativo, plataformas de aprendizaje en línea y otros recursos digitales.

2. Acceso a una amplia gama de recursos: Internet ofrece un sinfín de recursos educativos, como videos, artículos, juegos interactivos y simulaciones. Los profesores pueden utilizar estos recursos para complementar sus lecciones y hacer que el aprendizaje sea más atractivo y dinámico.

3. Fomento de la colaboración y el trabajo en equipo: Las tecnologías pueden utilizarse para crear entornos de aprendizaje colaborativos en los que los estudiantes puedan trabajar juntos en proyectos, compartir ideas y aprender unos de otros.

4. Promoción de la creatividad y la innovación: Las tecnologías pueden utilizarse para dar a los estudiantes las herramientas que necesitan para ser creativos e innovadores. Por ejemplo, los estudiantes pueden utilizar software de diseño gráfico para crear obras de arte, software de edición de video para crear películas y software de programación para crear juegos.

5. Evaluación más eficaz del aprendizaje: Las tecnologías pueden utilizarse para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de forma más eficaz y precisa. Por ejemplo, los profesores pueden utilizar software de evaluación para crear cuestionarios y pruebas en línea, y pueden utilizar plataformas de aprendizaje en línea para hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.

Sin embargo, es importante destacar que las tecnologías por sí solas no son suficientes para revolucionar la educación. Se necesitan profesores competentes que sepan utilizar las tecnologías de forma eficaz para integrarlas en sus planes de estudio y crear experiencias de aprendizaje significativas para sus estudiantes.

Las Tecnologías de aprendizaje y del conocimiento (TAC) y su relación con la sociedad del conocimiento, y el uso de las TAC con fines educativos.

 Las Tecnologías de aprendizaje y del conocimiento (TAC) y su relación con la sociedad del conocimiento, y el uso de las TAC con fines educativos.

Las tecnologías de aprendizaje y del conocimiento son parte fundamental de los ambientes digitales de aprendizaje, están presentes en su desarrollo, en sus contenidos y sus productos, con elementos didácticos que les brindaran a los alumnos oportunidad de obtener nuevos conocimientos, así como desarrollar sus habilidades y actitudes.

La virtualidad se ha convertido en una modalidad de enseñanza, TAC, como herramienta para mejorar el proceso de enseñanza. Este estudio proporciona una visión general de TAC y su objetivo es comprender el uso de TAC para optimizar la educación virtual en las universidades. 

Como resultado luego de una revisión bibliográfica se encontró diversas herramientas como: Google docs, Prezi, Google Classroom, YouTube, etc., concluyendo que tanto docentes como estudiantes deben practicar sus habilidades comunicativas para transmitir información utilizando estas herramientas. tecnología para la resolución de problemas

La sociedad del conocimiento se basa en la creación y uso de tecnologías avanzadas, como la inteligencia artificial y la robótica, para mejorar la vida humana y el rendimiento económico. Con el uso de las TAC en la educación ha quedado en evidencia que los alumnos interiorizan mucho mejor los conocimientos, ya que forman parte de manera activa del aprendizaje. Con esto, las clases magistrales en las que el profesor dedica horas hablando han dejado de ser factibles en las aulas

Las tecnologías en manos de buenos profesores pueden ayudar a revolucionar la educación

La educación debe adaptarse a cada ámbito y adaptarse a los alumnos a los que se enseña. Se necesita un modelo donde cada alumno pueda desarrollar sus propias soluciones con apoyo externo, pero siempre basándose en un plan de estudio “personalizado”. El sistema educativo debe aumentar la pasión de los estudiantes por hacer lo que les resulta satisfactorio y en lo que son buenos.

Una forma de promover es ayudar a los estudiantes a encontrar y desarrollar sus talentos. 

Es necesario enseñar a los alumnos a bailar, a tocar algún instrumento musical, a dibujar… Y, por supuesto, hay que valorar todos los talentos, no sólo los académicos. Los profesores juegan un papel muy importante en esto. En mi caso, la mayoría de las materias que me gustaban en el colegio eran probablemente aquellas para las que teníamos profesores más interesantes. Por eso, el papel de un profesor es muy importante porque lo que muchas veces sucede es que te interesas por una determinada disciplina dependiendo de la capacidad motivacional de la persona que te enseña.

Todas estas herramientas tecnológicas son por ellas mismas neutrales, pero que hay personas que con ellas pueden crear cosas impresionantes. En este sentido, soy optimista, ya que las nuevas tecnologías pueden ayudar a la creatividad de las personas y al desarrollo de su talento. Además, estas tecnologías en manos de buenos profesores pueden ayudar a revolucionar la educación y acercarnos al tipo de sistema educativo del que anteriormente hablaba.

Las TAC y su impacto en las sociedades.

 

Las tecnologías dentro de las sociedades.

En la actualidad, la sociedad del conocimiento se ha consolidado como un paradigma donde la información y el conocimiento son los principales motores de desarrollo. En este contexto, las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC) desempeñan un papel fundamental, especialmente en el ámbito educativo. Las TAC no solo facilitan el acceso a la información, sino que también transforman la manera en que aprendemos, enseñamos y gestionamos el conocimiento.

Las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC) engloban un conjunto de herramientas, aplicaciones y metodologías diseñadas para facilitar y optimizar los procesos educativos. Estas tecnologías incluyen desde plataformas de e-learning, software educativo, hasta recursos interactivos y colaborativos que promueven el aprendizaje autónomo y continuo.

La sociedad del conocimiento se caracteriza por una economía y una cultura centradas en la creación, distribución y utilización del conocimiento. En esta sociedad, el capital intelectual y las habilidades digitales se valoran tanto o más que los recursos materiales tradicionales. La educación, por tanto, se convierte en un pilar esencial para el desarrollo individual y colectivo, impulsando la innovación y la competitividad.

Acceso y democratización del conocimiento: Las TAC han revolucionado el acceso a la información, permitiendo que personas de diferentes partes del mundo puedan acceder a recursos educativos de alta calidad. Esto democratiza el conocimiento y reduce las barreras geográficas y socioeconómicas.

Personalización del aprendizaje: Las tecnologías permiten adaptar los procesos educativos a las necesidades y ritmos de cada individuo. Plataformas como los MOOCs (Massive Open Online Courses) y aplicaciones de aprendizaje adaptativo ofrecen contenidos personalizados, mejorando la eficacia del aprendizaje.

Aprendizaje colaborativo: Las TAC facilitan la creación de comunidades de aprendizaje en línea donde los estudiantes pueden colaborar, compartir conocimientos y resolver problemas en conjunto. Herramientas como foros, wikis y redes sociales educativas fomentan la interacción y el aprendizaje colectivo.

Desarrollo de competencias digitales: En la sociedad del conocimiento, las habilidades digitales son cruciales. El uso de las TAC en la educación prepara a los estudiantes para el mercado laboral contemporáneo, donde se valoran competencias como la alfabetización digital, la gestión de la información y el pensamiento crítico.

Innovación pedagógica: Las TAC impulsan nuevas metodologías pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, el flipped classroom (aula invertida) y el gamificación. Estas metodologías hacen el aprendizaje más dinámico y significativo, adaptándose a las demandas de la sociedad moderna.

Gestión y análisis de datos educativos: Las TAC permiten la recolección y análisis de datos sobre el rendimiento y las necesidades de los estudiantes. Esto facilita una toma de decisiones más informada y la implementación de estrategias educativas basadas en evidencias.

A pesar de los numerosos beneficios, la integración de las TAC en la educación presenta desafíos importantes. Entre ellos se encuentran la brecha digital, la necesidad de formación continua para los docentes, y la protección de la privacidad y seguridad de los datos. Es esencial abordar estos desafíos para maximizar el impacto positivo de las TAC en la sociedad del conocimiento.

Las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento son herramientas poderosas que, bien implementadas, pueden transformar profundamente la educación y, por ende, la sociedad en su conjunto. En la sociedad del conocimiento, estas tecnologías no solo facilitan el acceso a la información, sino que también promueven un aprendizaje más personalizado, colaborativo e innovador. A medida que avanzamos, es crucial continuar explorando y desarrollando estas tecnologías para garantizar una educación inclusiva y equitativa que prepare a los individuos para los retos del siglo XXI.

Las Tecnologías en Manos de Buenos Profesores: El Enfoque de Ken Robinson

Ken Robinson, un influyente educador y escritor británico, ha argumentado a lo largo de su carrera que la educación necesita una revolución, no una simple reforma. Sus ideas sobre la creatividad y la educación son especialmente relevantes cuando se consideran en el contexto de las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC). Robinson creía firmemente que los buenos profesores, apoyados por estas tecnologías, pueden transformar la educación de manera significativa.

Ken Robinson sostenía que el sistema educativo tradicional está desfasado y que tiende a estandarizar el aprendizaje, sofocando la creatividad y las habilidades individuales. Propuso que la educación debería centrarse más en el desarrollo de las habilidades creativas y en el potencial único de cada estudiante. Según Robinson, la personalización y la adaptación del proceso educativo son esenciales para fomentar el crecimiento intelectual y emocional de los estudiantes.

Robinson destacó la importancia de los buenos profesores en el proceso educativo. Para él, un buen profesor es aquel que no solo transmite conocimientos, sino que también inspira, motiva y guía a los estudiantes para que descubran y desarrollen sus propios talentos y pasiones. Los buenos profesores tienen la capacidad de crear entornos de aprendizaje dinámicos y estimulantes, adaptando sus métodos a las necesidades individuales de sus alumnos.

Las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento (TAC) pueden ser herramientas poderosas en manos de buenos profesores, facilitando la implementación de las ideas de Ken Robinson. A continuación, se exploran algunas formas en que las TAC pueden contribuir a esta revolución educativa:

Personalización del Aprendizaje: Las TAC permiten a los profesores personalizar el aprendizaje para cada estudiante. Plataformas de aprendizaje adaptativo, aplicaciones educativas y análisis de datos pueden ayudar a identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes, adaptando el contenido y las actividades a sus necesidades individuales.

Fomento de la Creatividad: Las herramientas digitales, como programas de diseño gráfico, edición de video, y plataformas de creación de contenidos, proporcionan a los estudiantes medios para expresar su creatividad y desarrollar proyectos innovadores. Los profesores pueden utilizar estas herramientas para diseñar actividades que estimulen la imaginación y el pensamiento crítico.

 

Aprendizaje Colaborativo y Comunitario: Las TAC facilitan la creación de comunidades de aprendizaje en línea donde los estudiantes pueden trabajar juntos en proyectos, compartir ideas y resolver problemas de manera colaborativa. Herramientas como foros, wikis y plataformas de colaboración en tiempo real pueden fomentar un sentido de comunidad y pertenencia.

Acceso a Recursos Globales: Internet y las TAC brindan acceso a una vasta cantidad de recursos educativos de todo el mundo. Los profesores pueden utilizar estos recursos para enriquecer sus clases con información actualizada y perspectivas diversas, proporcionando a los estudiantes una visión más amplia y global del conocimiento.

Innovación en Metodologías de Enseñanza: Las TAC permiten la implementación de metodologías pedagógicas innovadoras, como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida (flipped classroom) y la gamificación. Estas metodologías pueden hacer que el aprendizaje sea más interactivo, atractivo y relevante para los estudiantes.

Las ideas de Ken Robinson sobre la creatividad y la personalización en la educación encuentran un poderoso aliado en las tecnologías del aprendizaje y del conocimiento. Los buenos profesores, apoyados por estas tecnologías, tienen el potencial de revolucionar la educación, creando entornos de aprendizaje que no solo transmiten conocimientos, sino que también inspiran y motivan a los estudiantes a desarrollar su máximo potencial. La integración efectiva de las TAC en la educación puede hacer realidad la visión de Robinson de un sistema educativo que valore y cultive la creatividad, la individualidad y el talento de cada estudiante.

 

La Educación con Tecnología

La educación con tecnología

 

 

 La óptima implementación de las TAC implica un cambio en la actuación del docente, se requiere sea innovador y capaz de transformar su propia superación , para que desde su actuación esta aspiración deje de ser un mero discurso y se convierta en una acción práctica, en la que como verdadero agente promueva situaciones de desarrollo de capacidades para el aprendizaje; transformaciones que atañen a las bases del sistema educativo y representan la adopción de modelos pedagógicos fundamentados en novedosas metodologías que al fin resuelvan el desencuentro existente entre las TIC y la educación.

 

Sin embargo, la formación de los educadores en muchas ocasiones no ha tenido una sólida preparación metodológica para el empleo de las tecnologías, en el mejor de los casos fueron entrenados para el uso de las TIC como herramientas de acceso y transmisión de información, restringiendo el empleo de las tecnologías educativas a un contexto tradicional de educación.

 

Por otro lado, la capacitación emergente de muchos docentes, para la implementación de las TIC en las aulas se ha limitado a talleres y seminarios centrados en aspectos procedimentales, fracturando el vínculo entre el cómo enseñar con el cómo aprender y el contenido a enseñar; reafirmando de esta manera el papel del profesor como ejecutor y no como facilitador del proceso; además de desconocer sus capacidades investigativas y posibilidades de actuación innovadora sobre la base del conocimiento de la ciencia que imparte, acarreando la desidia por el empleo de estos medios en su labor didáctica. Esta capacitación ha tenido un limitado e insuficiente impacto en la práctica educativa, no se han experimentado cambios significativos.

 

Es por esta razón que la capacitación y formación docente deben ser reformuladas y encaminadas a lograr un profesional con las competencias necesarias para incorporar las TAC de manera consciente en su práctica pedagógica; comprometido con una educación acorde con su tiempo y a las necesidades de la sociedad; competente para diseñar e implementar estrategias metodológicas que incluyan estas tecnologías como medios de soporte educativo, evaluando previamente las posibilidades y limitaciones de cada una de las herramientas digitales que tienen a su disposición, y los posibles significados de su empleo en el aula ; debe tener habilidad para combinar estas herramientas y las llamadas tradicionales; ser crítico, pensar siempre en adaptar las tecnologías a la enseñanza y no la enseñanza a las tecnologías; así como propiciar espacios de aprendizaje colaborativo y cooperativo  que realmente provoquen cambios paradigmáticos, que superen el tradicional estilo de la pedagogía centrada en el profesor y propicien en el estudiantado el desarrollo de la independencia cognoscitiva mediante el fomento del pensamiento analítico, crítico y reflexivo.

 

Las TAC son producto del uso de las TIC, con el propósito de aprender de una forma efectiva, a través de dinámicas y prácticas formativas sustentadas en los usos didácticos de la tecnología digital, gracias a sus atributos de interactividad, que convierte al aprendiz en protagonista de la construcción de su propio conocimiento, ajustando el proceso a sus individualidades, estilo y ritmo de aprendizaje; así como a la interconectividad que facilita la combinación de distintos medios y recursos digitales con propósitos multitareas, rompiendo las barreras de espacio y tiempo.

 

Lo que evidentemente requiere del diseño, implementación y evaluación de metodologías, que desborden el uso instrumental de estas tecnologías, para abarcar escenarios que favorezcan la gestión de aprendizaje, las que han de estar fundamentadas en: la alfabetización tecnológica, el desarrollo de competencias digitales y la construcción de conocimientos.

Las TAC suponen el uso didáctico de las tecnologías adaptadas a las necesidades del alumnado. En otras palabras, aunque parezca un trabalenguas, se entiende las TAC como el uso de las TIC en la educación.

 

La tecnología se ha incorporado en la vida cotidiana poco a poco. Desde el momento que salió la primera computadora, en 1822, hasta el último lanzamiento de cualquier smartphone, los aparatos y sistemas tecnológicos han demostrado mejorar la vida de las personas.

Las TAC colocan al aprendizaje de los estudiantes en el centro del proceso educativo y los consideran responsables de construir, generar y utilizar el conocimiento. Definen nuevos roles para las instituciones, docentes y estudiantes. Asimismo, abren nuevas oportunidades de aprendizaje para una mayor y más diversa población, trascendiendo los límites de las instituciones de educación y las barreras geográficas.

 

Los docentes y la tecnología

 

 

La adopción de la tecnología digital ha propiciado numerosos cambios en la educación y el aprendizaje. El conjunto de competencias básicas que se espera que los jóvenes aprendan en la escuela, al menos en los países más ricos, se ha ampliado e incluye ahora otras muchas nuevas para desenvolverse en el mundo digital. En muchas aulas, se ha sustituido el papel por pantallas y los bolígrafos por teclados. La COVID-19 puede considerarse un experimento natural donde el aprendizaje se trasladó a la virtualidad en sistemas educativos enteros prácticamente de la noche a la mañana. La educación superior es el subsector con la mayor tasa de adopción de tecnología digital, y donde las plataformas de gestión en línea están sustituyendo a los campus. El uso de análisis de datos ha crecido en la gestión de la educación. La tecnología ha proporcionado acceso a una amplia gama de oportunidades de aprendizaje informal.

 

Sin embargo, es preciso debatir la medida en que la tecnología ha transformado la educación. El cambio resultante del uso de la tecnología digital es incremental, desigual y mayor en unos contextos que en otros. La aplicación de la tecnología digital varía en función del nivel socioeconómico y la comunidad, la disposición y preparación del docente, el nivel educativo y los ingresos del país. Salvo en los países más avanzados tecnológicamente, no se utilizan computadoras ni dispositivos en las aulas a gran escala. El uso de tecnología no es universal ni lo será a corto plazo. Además, las pruebas sobre su impacto son contradictorias: algunos tipos de tecnología parecen ser efectivos con vistas a mejorar algunas modalidades de aprendizaje. Los costos a corto y largo plazo del uso de la tecnología digital parecen subestimarse en gran medida. A los más desfavorecidos se les suele negar la oportunidad de beneficiarse de esta tecnología.

 

Prestar demasiada atención a la tecnología en la educación suele tener un costo elevado. Es probable que la inversión en tecnología, y no en aulas, docentes y libros de texto para todos los niños de países de ingresos bajos y medio-bajos que no tienen acceso a estos recursos, provoque que el planeta se aleje aún más del ODS 4, esto es, el de una educación global. Algunos de los países más ricos del mundo garantizaban una escolaridad secundaria universal y unas competencias mínimas antes de la llegada de la tecnología digital. Los niños no la necesitan para aprender.

 

Sin embargo, es poco probable que su educación sea tan pertinente sin la tecnología digital. En la Declaración Universal de los Derechos Humanos se establece que la educación tiene por objeto el “pleno desarrollo de la personalidad humana”, el “fortalecimiento del respeto a las libertades fundamentales” y el fomento de “la comprensión, la tolerancia y la amistad”. Esta noción debe adaptarse a los nuevos tiempos. Una definición ampliada del derecho a la educación podría incluir un apoyo efectivo de la tecnología para que todos los estudiantes alcancen su potencial, con independencia del contexto o las circunstancias.

 

Se necesitan objetivos y principios claros para garantizar que el uso de la tecnología resulte beneficioso y evitar posibles perjuicios. Los aspectos negativos y perjudiciales del uso de la tecnología digital en la educación y la sociedad incluyen, entre otros, el riesgo de distracción y la ausencia de contacto humano. La tecnología no reglamentada supone incluso una amenaza para la democracia y los derechos humanos, por ejemplo, mediante la invasión de la privacidad y la incitación al odio. Los sistemas educativos deben estar mejor preparados para impartir enseñanza sobre y mediante la tecnología educativa, una herramienta que debe proteger el interés superior de todos los estudiantes, docentes y administradores. Es necesario compartir más ampliamente pruebas imparciales que demuestren el uso de la tecnología en algunos lugares para mejorar la educación, y ejemplos adecuados de dicho uso, a fin de garantizar la modalidad de impartición óptima para cada contexto.

    Las Tecnologías de aprendizaje y del conocimiento (TAC) y su relación con la sociedad del conocimiento, y el uso de las TAC con fines educativos.

Hoy en día el gran reto de los docentes es proponer e implementar actividades en el aula relacionadas con los recursos tecnológicos que faciliten la enseñanza-aprendizaje de manera más significativa.

Esto requiere de un conocimiento amplio sobre diversas herramientas que amplíen las posibilidades de trabajo y que se ajusten a las necesidades educativas de la actualidad. En este sentido docentes mejor preparados en cuanto al uso de las tecnologías garantiza una mejor práctica de su labor, pues las exigencias de un mundo globalizado cada vez son más complejas y decisivas en el papel social, económico, académico, entre otros.

La sociedad del conocimiento es sinónimo de saturación de información por lo que estos medios deberán ser la ruta para lograr el cómo trabajar y seleccionar información de manera objetiva debido a la gran cantidad de datos basura que se localiza en los medios de comunicación.  

Desafortunadamente continúan existiendo espacios educativos que no cuentan con elementos tecnológicos como internet, computadoras, proyectores, entre otros, en consecuencia, estas brechas digitales limitan y condicionan el aprendizaje de los docentes y alumnos en una sociedad del conocimiento.

Estas innovaciones poseen ventajas y desventajas en cuanto al impacto social que ejercen sobre los individuos.

Por un lado, se visualiza su uso para potenciar los aprendizajes y las rutas de enseñanza con una visión productiva en cuanto al avance social.

Por otro lado, se expresa la preocupación por el uso en exceso de estos medios con fines de ocio donde se pierde la objetividad en un progreso social.

La implementación de las tecnologías permite de manera objetiva incrementar nuestra participación en la sociedad actual y por el contrario puede minimizar nuestro actuar como individuos capaces, convirtiéndonos en entes pasivos.

 

Las tecnologías en manos de buenos profesores pueden ayudar a revolucionar la educación. Por Sir Ken Robinson.

Utilizando los diversos recursos tecnológicos en la educación tiene ventajas impresionantes ya que permite ampliar el diseño de las estrategias y actividades enfocadas a cada temática que se requiera trabajar.

Poseen la ventaja de adecuarlas al contexto del lugar para garantizar aprendizajes significativos pues permite readaptarla según el objetivo que se desea obtener.

Otro aspecto es que este tipo de herramientas permiten a los estudiantes tener mayor interés en las actividades que se realizan.

Por ello se requiere de una actualización docente en cuanto al uso adecuado de estos medios para crear nuevas formas de aprender de manera correcta.

Las aplicaciones y plataformas permiten utilizar y crear diversos recursos como fotografías, audios, videos, presentaciones, sitios web, documentales, entrevistas, series, entre otros, buscando un aprendizaje más simbólico y representativo para los estudiantes.

Dejando de lado la educación tradicionalista donde solo se enfocaba a la memorización de contenidos y transmisión de conocimientos.

Así optar por una educación con fines de reflexión y participación activa donde se fomente la interacción, el cuestionamiento, los retos, etcétera.

En la sociedad del conocimiento el uso de las nuevas tecnologías es indispensable para una participación eficaz como ciudadanos.

Todo esto permite trabajar y atender a los diversos estilos de aprendizaje que se localizan en el aula de manera más eficiente, combinando diversos recursos audiovisuales para ayudar a los estudiantes a comprender mejor cada tema.

Estos avances de manera positiva se consideran objetivos en cuando a la educación siempre y cuando se utilicen de forma responsable, por el contrario, simplemente fungen como medios de distracción y de ocio.

 

 

 

 

El impacto de las Tecnologías de aprendizaje y del conocimiento (TAC), y el uso de las TAC en la sociedad y en el ámbito educativo.

Tenemos en cuenta que las tecnologías han llegado a la actualidad para ayudar a las personas, estas han cambiado y evolucionando a lo largo del tiempo tanto en la sociedad como en el nivel educativo, per en este momento nos vas a centrar en el nivel educativo, hablando de los estudiantes les ha brindado estrategias muy venas como lo son el acceso a información y herramientas que les brindan realizar trabajos de manera más fácil.

De alguna forma esto irrumpe con el proceso de enseñanza-aprendizaje ya que lo sustituyen por u entorno de aprendizaje que es cada vez más interactivo.

Existen ciertas características que tienen y entre ellas tenemos:

1.    Inmaterialidad

2.    Interactividad

3.    Interconexión

4.    Instantaneidad

5.    Calidad de imagen y sonido

6.    Digitalización

7.    Penetración en todos los sectores de la sociedad

8.    Innovación

9.    Tendencia hacia automatización

10. Diversidad

Como se aprecia esas características sirven para identificarlo, tenemos entendido que han creado un gran impacto en la sociedad, tanto negativo como positivo y eso se ha sido reflejado en actitudes que se tienen como sociedad, de la misma manera sucede en la calidad educativa pero personalmente considero que ha sido un mejor impacto para la educación y que a pesar de que hay cosas negativas también se le pudo sacar mucho provecho al realizar trabajos.

Como D.F.I. puedo decir que es muy importante hacer uso y de estas herramientas y de manejarlas de una manera que sea benéfica tanto para las personas como alumnos y docentes.

Las tecnologías en manos de buenos profesores pueden ayudar a revolucionar la educación. Por Sir Ken Robinson. Escribe algo con respecto a esta idea.

Considero que esta idea habla de cómo el buen uso de las tecnologías por parte de los maestros puede ayudar a revolucionar la educación de una muy buena manera en la actualidad. Estas herramientas pueden ser utilizadas de una manera muy creativa y por su puesto los maestros pueden mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos, al hacer uso de la tecnología de manera adecuada puede crear ambientes educativos muy dinámicos y divertidos para los estudiantes, además con ayuda de estos los alumnos pueden aprender de una manera más efectiva.

Esto puede crear en los alumnos una autonomía y pueden ser más dinámicos, interactivos y personalizados, todo esto puede potenciar el desarrollo de habilidades de muchos niños y adolescentes al momento de aprender.

Claramente es importante que los docentes tengan una buena preparación que permita que puedan dar este tipo de clases y que sepan hacerlo de una buena manera que permita que sea más fácil de aprender para los alumnos y que no los aburra. Los maestros deben ser capacitados anteriormente para hacer buen uso de todas estas herramientas, claramente esto servirá para que los alumnos aprender a hacer uso de ellas igualmente y además que puedan utilizarlo en algún futuro ya sea en el ámbito educativo, social y hasta profesional.

En conclusión, considero que la tecnología puede ser una gran herramienta y una gran aliada para la transformación de la educación, solo que claramente debemos saber utilizarla para hacer buen uso y compartir buena información.

Impacto de las TAC en la sociedad.

 

Las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento. (TAC)

Las TAC suponen el uso didáctico de las tecnologías adaptadas a las necesidades del alumnado. La integración de las tecnologías de aprendizaje y conocimiento en la educación tiene como objetivo abordar la influencia de la formación del maestro, así como el uso y las actitudes que ejerce el mismo ante la introducción de la TAC en sus aulas.

En otras palabras, aunque parezca un trabalenguas, se entiende las TAC como el uso de las TIC en la educación, para favorecer el trabajo de los docentes, así como el entendimiento que se da con ellas. Cabe mencionar que los docentes deben de estar actualizándose para brindar una mejor explicación de los conocimientos con los alumnados de la misma manera ampliar cada una de las capacidades de estudiantado.  

El término TAC nace directamente del ámbito educativo. Las TAC tratan de orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no únicamente en asegurar el dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata de conocer y de explorar los posibles usos didácticos que las TIC tienen para el aprendizaje y la docencia, analizando cada herramienta o capacidad que se emplea para favorecer el conocimiento para cualquier contexto escolar o docente.

Las TAC desempeñan un papel fundamental en el acceso a la educación, la equidad en la instrucción, la enseñanza y el aprendizaje de calidad y la formación de profesionales docentes del sistema educativo, ya que esto ayuda a facilitar cada uno de los aspectos que se ven beneficiados, en el sector educativo ayuda a brindar una mejor educación y cada uno de ellos.

Hoy en día la sociedad tiene acceso a cada uno de las herramientas que nos brinda las TAC, esto no solamente se ocupa con fines educativos sino también en otras áreas de desempeño que de la misma manera emplea la relación de ellos. En la educación tienen un mayor factor que amplia la evaluación o seguimiento del alumnado, así mismo su rendimiento académico y emplear cada uno de ellos.  

Los buenos profesores. 

En cuanto a la educación en la actualidad, se encuentra claro que estamos en una etapa de transformación realizando cambios en un modelo educativo obsoleto, pero esto no es suficiente, por lo que se requiere de algo más.

"Las tecnologías en manos de buenos profesores pueden ayudar a revolucionar la educación. Por Sir Ken Robinson". Esto generando una gran amplitud de lo que pretende el docente, así mismo está encargado de mejorar cada una de las habilidades que tiene el alumnado y sus beneficios que se obtiene a través de ellos.

Por otro lado, la creatividad se puede adquirir al igual que la lectura. La figura del docente es fundamental para que el estudiante fomente dicha creatividad en su área educativa; la creatividad es tan relevante en la educación como la alfabetización y, por esa razón, debemos abordarla con la misma relevancia. Cada vez que se mejora la creatividad de un estudiante o un profesor ayuda a realizar un cambio en el sistema educativo, así mismo ayuda a la implementación de las TAC como apoyo para seguir impulsando el conocimiento que se lleva en cada unió de ellos.

El inconveniente de la educación actual radica en que no se otorga la misma importancia a la alfabetización que a la creatividad, debemos incrementar el tiempo que dedicamos a preparar una sesión lectiva y disminuir nuestra productividad en beneficio de la creatividad de nuestros alumnos, cuanto más pensamos, más creativos seremos. Hoy en día sabemos que los estudiantes ya no tienen un buen uso de las tecnologías por lo cual la creatividad tiene un factor muy importante en el estudio. 

La gente produce lo mejor, cuando hace acciones que ama a sí mismas cuando se encuentra en "su área". Cada individuo debe buscar "su elemento", debe ser capaz de hallar a través de sí mismo o mediante la ayuda de otros, sus aptitudes, pasiones, actitudes y valores. Las oportunidades disponibles son fundamentales para el desarrollo personal de los individuos, para conseguir esto debemos ser unas personas autorregulares que ayuden al beneficio educativo y fortalecer cada una de las pasiones que se emplea en una de ellas.